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康德道德教育思想探析
供稿: 葛宇宁 时间: 2021-12-02 次数:

葛宇宁

( 河南理工大学 马克思主义学院,河南 焦作454000)

摘要:康德具有丰富的道德教育思想。他认为道德教育的本质是一种自由教育,其目的在于培育

具有主体性的自由人,关注的是人的健全人格,主张人为自己立法。但是,在康德看来,在道德

教育中又不能缺少强制,要通过强制来消除人的动物性和野性,从而使人产生规则意识,人服从

自己为自我制定的法则,就是实现了强制与自由的统一。道德教育是一种自律教育,其核心就是

培育人的责任意识,即人运用自己的理性,意识到作为一个人应该去做什么,发现行为应该遵循

的法则,并依据法则而行。但是康德对榜样的作用又不是全然拒绝,尤其是在青少年道德教育

中,他认为榜样教育具有重要作用,它是实验的对象和例证,青少年可以运用自我的理性,通过

道德榜样的行为实践来发掘出一些义务法则。

关键词:康德; 道德教育; 自由教育; 责任意识; 榜样教育

中图分类号:B821

文献标识码:A

文章编号:1673-9779(2022)01-0031-06

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