葛宇宁

( 河南理工大学 马克思主义学院，河南 焦作454000)

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摘要:康德具有丰富的道德教育思想。他认为道德教育的本质是一种自由教育，其目的在于培育

具有主体性的自由人，关注的是人的健全人格，主张人为自己立法。但是，在康德看来，在道德

教育中又不能缺少强制，要通过强制来消除人的动物性和野性，从而使人产生规则意识，人服从

自己为自我制定的法则，就是实现了强制与自由的统一。道德教育是一种自律教育，其核心就是

培育人的责任意识，即人运用自己的理性，意识到作为一个人应该去做什么，发现行为应该遵循

的法则，并依据法则而行。但是康德对榜样的作用又不是全然拒绝，尤其是在青少年道德教育

中，他认为榜样教育具有重要作用，它是实验的对象和例证，青少年可以运用自我的理性，通过

道德榜样的行为实践来发掘出一些义务法则。

关键词:康德; 道德教育; 自由教育; 责任意识; 榜样教育

中图分类号:B821

文献标识码:A

文章编号:1673-9779(2022)01-0031-06