作者：李红

作者单位：河南理工大学外国语学院

摘要：从借鉴国内外创新教育理论和实践的研究成果出发,吸收国内外关于教学模式的理论及观点,并参考语言学和第二语言习得理论,论述了建构主义教育理论视角下的研究型"教"与"学"新模式。研究型"教""学"模式不仅是表面上的方法和模式的改变,而且是深层次教学观念的转变,是针对传统的以单向知识传授为主、过于重视教学内容而忽视学习者的教学模式提出的以人为本的教学模式,充分体现出对学习者的关注。实施研究型"教""学"意味着学生从理解、记忆为主的被动接受式学习转向质疑、讨论、探究、创新的积极体验式学习。

基金：河南省软科学研究项目(112400450425)；河南理工大学科学思维与科学方法研究基金项目(YB010)；河南理工大学教育教学改革研究项目(2012JG078)；

关键词：建构主义教育理论;外语;“教”“学”模式;

DOI：10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2012.04.008

分类号：H09